17:17 2024-02-13 science - citeste alte articole pe aceeasi tema
Comentarii Adauga Comentariu

_ Copiii migranți și refugiați au nevoie și de sprijin educațional timpuriu

_ Copiii migranți și refugiați au nevoie de sprijin pentru educație timpurie , de asemenea

Educatorii timpurii au nevoie de mai mult sprijin pentru a oferi rezultate pozitive pentru copiii cei mai vulnerabili din Australia — inclusiv copiii migranți și refugiați — spun experții în copilărie timpurie de la Universitatea din Australia de Sud.

În într-un nou studiu publicat în Early Childhood Education Journal, cercetătorii au descoperit că lucrătorii de îngrijire a copiilor și educatorii din creșele informale au nevoie, de asemenea, de formare pentru a sprijini mai bine copiii care nu vorbesc engleza din medii de migranți și refugiați.

Apelul urmează Investiția fără precedent a guvernului din Australia de Sud de 56 de milioane de dolari pentru a construi forța de muncă necesară pentru a oferi o educație timpurie de calitate superioară în îngrijirea preșcolară de trei ani și în afara orelor de program.

În Australia, mai mult de 1 la 4 copii (27%) vorbesc mai mult de o limbă acasă. Acești copii au cele mai mari rate de vulnerabilitate de dezvoltare în abilitățile de comunicare. Aproximativ 30% dintre copiii cu vârsta cuprinsă între 0 și 4 ani au acces la îngrijirea informală. Îngrijirea informală a copiilor în creșă este nereglementată și include servicii de îngrijire a copiilor plătite sau neplătite, cum ar fi creșele comunitare pentru copii de 5 ani.

Cercetatorul principal, profesorul Elspeth McInnes, spune că instituțiile de îngrijire a copiilor cu proporții mai mari de familii de refugiați și migranți nu trebuie excluși din noile investiții guvernamentale.

„Toți copiii merită cel mai bun început în viață, dar copiilor migranți și refugiați le este adesea mai greu pentru că provin din familii care nu vorbesc engleza și din culturi diferite.” Profesorul McInnes spune.

„Când acești copii intră în îngrijirea copiilor, le este dificil să se conecteze, să comunice și să se joace – nu numai cu [îngrijitorii], ci și cu colegii lor – ceea ce poate întârzia dezvoltarea lor. abilități sociale și emoționale.

„Noua inițiativă a guvernului SA este foarte binevenită și necesară, dar este vital ca să beneficieze toți copiii vulnerabili.”

În acest studiu, personalul și voluntarii în creșele comunitare au primit 16 săptămâni de învățare profesională la fața locului de la mentori calificați care au modelat strategii de dezvoltare a învățării sociale și emoționale pentru copiii care nu vorbesc engleza.

În timp ce lucrătorii de îngrijire a copiilor erau deja receptivi la emoțiile copiilor, instruirea a oferit noi modalități pentru ei de a extinde alfabetizarea emoțională a copiilor și de a dezvolta strategii de sprijinire a copiilor migranți și refugiați.

Studiul a constatat că sesiunile de învățare profesională au fost extrem de benefice, nu numai pentru lucrătorii care au declarat că sunt mai pregătiți să sprijine copii multilingvi, dar și din familiile copiilor care au spus că copiii lor sunt mai fericiți mergând la îngrijirea copiilor și sunt mai pregătiți să înceapă la școală.

În studiul actual, 39,9% dintre copiii care intră în primul an de școală primară au fost învățarea limbii engleze ca limbă suplimentară. În Australia, aproximativ un sfert dintre elevi încep școala cu engleza ca a doua limbă.

Indexul australian de dezvoltare timpurie arată o prevalență în creștere a vulnerabilității în dezvoltarea socială și emoțională a copiilor în zonele socio-economice scăzute, unde există niveluri ridicate de familii de migranți și refugiați cu engleza ca a doua limbă.

„Toți copiii ar trebui să se simtă în siguranță și sprijiniți pe măsură ce trec de la îngrijirea părinților lor la îngrijirea copiilor, dar nevoia este mai puternică în rândul celor care sunt mai vulnerabili. ,” spune profesorul McInnes.

„Noul pachet de sprijin al guvernului va ajuta la îmbunătățirea calificărilor pentru educația timpurie a copilăriei și lucrătorii de îngrijire, dar trebuie să îmbrățișeze și furnizorii de îngrijire comunitară pe termen scurt în creșe în zonele cu SES inferior, unde există proporții mai mari de familii de refugiați și migranți.

„Toți îngrijitorii, educatorii și voluntarii din toate serviciile de îngrijire a copiilor trebuie să fie sprijiniți corespunzător pentru a asigura cele mai bune rezultate pentru copiii vulnerabili din punct de vedere al dezvoltării.”

(Fluierul)

Inapoi