_ Respectarea sportului în timpul anilor de școală legată de succes academic

Pe măsură ce sporturile școlare și de vară se reiau, un nou studiu de la Universitatea din Sydney găsește legături între participarea pe termen lung a copiilor la sport și creșterea performanței academice, inclusiv impactul asupra scorurilor NAPLAN, absenteismului și probabilitatea de a merg la universitate.

În primul studiu pe termen lung de acest gen, publicat în Journal of Physical Activity and Health, cercetătorii au urmărit participarea la sport a peste 4.000 de copii australieni cu vârsta cuprinsă între 4 și 13 ani. apoi au corelat acest lucru cu traiectoria academică până la 21 de ani.

În general, ei au descoperit că participarea continuă la sport în timpul anilor de școală a fost legată de absenteism mai scăzut, atenție și memorie mai bune, NAPLAN mai mare și sfârșitul -scoruri școlare și șanse mai mari de a studia la universitate.

Autoarea principală, dr. Katherine Owen, a spus că mulți factori influențează o scădere a participării la sport în timpul adolescenței, dar acest studiu a arătat importanța găsirii unor modalități de a menține tinerii activ și implicat.

„Cunoaștem prea bine legătura dintre nivelul de educație și starea de sănătate îmbunătățită. Acest studiu sugerează că transformarea sportului într-o prioritate în școală ar putea fi o modalitate de a influența acest lucru”, a spus dr. Owen de la Universitatea Charles Perkins Center și School of Public Health.

„Pentru a realiza acest lucru, de asemenea, noi trebuie să vadă că sporturile se adaptează și devin mai flexibile și incluzive pentru a permite mai multor copii să se joace așa cum doresc, fie că este vorba doar de distracție sau din motive sociale.”

Autorii scriu că, în timp ce linkul benefic între sport și performanța academică se datorează probabil activității fizice susținute, studiul evidențiază, de asemenea, diferențe între cei implicați în sporturi individuale (cum ar fi înotul sau alergarea) față de sportul de echipă.

Cei din sporturile de echipă au avut performanțe mai bune pe teste de atenție și memorie de lucru, mai puține zile de absență fără permisiune și au avut mai multe șanse să li se acorde HSC sau echivalent.

„Acest lucru este în conformitate cu alte cercetări care arată că sporturile de echipă dezvoltă abilități sociale și mentale importante la copii. și adolescenților", a spus dr. Owen. „Oferă oportunități de a lucra împreună, ceea ce de multe ori favorizează sentimentul de apartenență. Deloc surprinzător, acești copii prezintă un absenteism mai scăzut, care este, de asemenea, legat de absolvirea școlii.”

În comparație cu cei care nu au participat la niciun sport, cei cu participare continuă la sporturi individuale au avut rezultate mai mari de alfabetizare NAPLAN și mai mari. performanța academică la scorurile de la sfârșitul școlii (ATAR).

„Bănuim că acest lucru se poate datora faptului că sporturile individuale tind să încurajeze responsabilitatea, încrederea în sine, stabilirea de obiective și un nivel mai ridicat de pregătire. La nivel psihologic, multe dintre aceste abilități se transferă și în pregătirea pentru examenele școlare”, a spus dr. Owen.

Studiul a arătat, de asemenea, că participarea continuă la sport a fost benefică pentru performanța academică pentru copiii dezavantajați din punct de vedere socioeconomic. , acești copii aveau mai puține șanse să continue implicarea în sport.

Rezultatele noului studiu sunt în concordanță cu o revizuire sistematică anterioară condusă de dr. Owen în 2022. Analiza a analizat 115 studii internaționale (predominat din Statele Unite) însumând peste un milion de studenți și a găsit o legătură pozitivă între participarea la sport și performanța academică.

Noul studiu a folosit date din Studiul Longitudinal al Copiilor din Australia (LSAC) și a inclus un reprezentant la nivel național. eșantion de copii din toată Australia.

Participarea la sport a fost auto-raportată din sondaje pentru părinți și îngrijitori care au identificat dacă copiii au participat în mod regulat la sport timp de 12 luni, precum și dacă a fost individual sau în echipă. Codurile sportive și dacă sporturile au avut loc în școală sau în altă parte, nu au fost accesate. O serie de teste cognitive și rezultate normale de școlarizare (de exemplu NAPLAN, HSC, ATAR) au fost folosite pentru a înregistra rezultatele academice.

În timp ce cohorta a fost selectată la întâmplare și s-au făcut ajustări pentru factori precum frecvența la școala privată. și succesul academic anterior, cercetătorii spun că nu pot pretinde că participarea la sport este cauza directă a creșterii succesului academic.

Ei observă că unele variabile importante, cum ar fi datele despre sănătatea mintală, nu erau disponibile și care ar putea explica parțial link-ul. Se poate, de asemenea, ca copiii care continuă să facă sport să aibă caracteristici inerente de personalitate și motivații care conduc, de asemenea, la un nivel de studii superioare.

„Sunt încă multe lucruri pe care nu le știm. Aceasta include și rolul de diferite tipuri de sport și influența frecvenței și intensității participării la sport asupra rezultatelor academice”, a spus dr. Owen.

„Studiile în curs vor fi importante pentru a concretiza acest lucru și pentru a ne ajuta să înțelegem cum putem adapta mediile educaționale pentru a încuraja și promova participarea la sport într-un mod care ar putea îmbunătăți nivelul de activitate fizică, sănătatea și succesul educațional al tinerilor.”

(Fluierul)