_ Studiile arată că adolescenții au nevoie de o educație mai bună privind sănătatea reproductivă pentru a o aborda temerile parentale

Aproape jumătate dintre adolescenți sunt îngrijorați că au copii și mulți nu au cunoștințe despre sănătatea lor reproductivă, descoperă două noi studii ale cercetătorilor de la University College London.

Studiile, publicate în Human Fertility and Health Education Journal, a folosit rezultatele sondajului de la 931 de studenți din Anglia, cu vârste cuprinse între 16 și 18 ani, colectate între mai 2021 și iulie 2022.

Lucrarea Human Fertility a constatat că majoritatea studenților (64%) doresc în continuare să aibă copii în viitor – aproape jumătate (49%) dorind să aibă doi copii.

Cu toate acestea, 45% din toți participanții au spus că au îngrijorări cu privire la viitorul părinte – exprimându-și temerile legate de capacitatea lor de a avea copii. au urmași sănătoși și viețile pe care le-ar putea duce copiii lor.

Când au fost întrebați care sunt preocupările lor, adolescenții au răspuns că frica, îndoiala de sine, sănătatea și bunăstarea, poverile financiare, obstacolele pentru aspirațiile personale și lipsa -educația LGBTQ+ incluzivă a jucat un rol în anxietățile lor.

De exemplu, dorința unor elevi de a avea copii a fost influențată de schimbările climatice, în timp ce alții care s-au identificat în cadrul comunității LGBTQ+ au considerat că Educația pentru relații și sexualitate (RSE) pe care le-au primit la școală lipsea de incluziune.

Între timp, elevii care nu și-au dorit copii în viitor (36%) au invocat motive, inclusiv asocieri negative cu sarcina și nașterea; aprehensiunea parentală; creșterea unui copil într-o lume cu viitor incert; luarea în considerare a rutelor alternative către parentalitate; și găsirea copiilor o pacoste.

O femeie participantă a spus: „Starea lumii este în dezordine. Guvernele sunt corupte. Mediul se deteriorează... ar fi crud să treci un copil prin oricare dintre noi. probleme, mai ales că nu se îmbunătățesc.”

Autor principal, profesorul Joyce Harper (Institutul UCL EGA pentru Sănătatea Femeii), a spus: „Din păcate, un număr de studente și-au exprimat lipsa de interes pentru viitor parentalitatea din cauza temerilor lor cu privire la sarcină și la naștere.

„Deficiențele educației pentru fertilitate în școli au însemnat, de asemenea, că elevii au fost lăsați să se simtă atât prost informați, cât și negativi față de propria lor fertilitate și capacitatea de a avea copii.”

Până de curând, educația sexuală din Marea Britanie s-a concentrat pe pubertate, menstruație, infecții cu transmitere sexuală, inclusiv HIV/SIDA, contracepție și avort.

Ghidul în Anglia cu privire la educația sexuală a rămas neschimbat timp de aproape 20 de ani până când, în septembrie 2020, un nou curriculum de educație relațională a devenit obligatoriu pentru toate școlile primare (de la 5 la 11 ani) din Anglia.

În plus, a fost introdusă un curriculum RSE obligatoriu pentru școlile secundare (11 până la 18 ani). -de ani) și includea necesitatea de a preda sănătatea reproductivă.

Cu toate acestea, a doua lucrare, publicată în Health Education Journal, a constatat că există încă lacune semnificative în educația tinerilor – și că adolescenții nu sunt a predat despre problemele cheie de reproducere, cum ar fi endometrioza, infertilitatea și impactul stilului de viață asupra fertilității.

Peste jumătate (65%) dintre studenți au evaluat educația sexuală pe care au primit-o ca fiind adecvată sau sub jumătate (49). %) au spus că nu știau când o femeie este cea mai fertilă.

Când au fost întrebați cum ar putea fi îmbunătățită educația lor, elevii au sugerat să facă curriculum-ul mai incluziv și mai relevant, pe lângă oferirea de predare sinceră, transparentă și fără judecăți. și stimularea pozitivității sexuale.

O participantă a răspuns: „Tot ce am făcut la școală a fost să facem sex în siguranță și să vorbim despre perioadele care, deși este importantă, abia dacă zgârie suprafața lucrurilor de care oamenii au nevoie. a sti despre. Dacă avortul spontan și infertilitatea ar fi mai bine învățate, atunci asta ar putea reduce vinovăția și jena pe care o ar simți oamenii care se luptă cu asta.”

În timp ce un adolescent de sex masculin a adăugat: „Faceți educația un pic mai „lumea reală”, în sensul că [în prezent] poate fi dificil să aplicați cunoștințele actuale la ceea ce este necesar în viață.”

Profesorul Harper a adăugat: „Nu este surprinzător că ne luăm atât de mult timp pentru a diagnostica afecțiuni precum endometrioza și sindromul ovarelor polichistice (PCOS) atunci când elevii nu sunt învățați despre aceste afecțiuni. Se pare că ne este frică să vorbim despre un" ciclu menstrual normal” și „anormal”.

„În ceea ce privește educația pentru fertilitate, majoritatea adolescentelor ne-au spus că își doresc copii în viitor, dar la școală ne concentrăm să le învățăm cum să nu rămână însărcinate, nu cum să au o sarcină sănătoasă.

„Menopauza este acum inclusă în programa Departamentului pentru Educație și trebuie predată.

„De aceea, Colaborarea Internațională pentru Educația pentru Sănătatea Reproducerii pe care am co-fondat a dezvoltat o serie de resurse educaționale, inclusiv un ghid al profesorului care va fi disponibil, gratuit, foarte curând.”

Echipa de cercetare speră că studiul va contribui la îmbunătățirea sexului și a reproducerii. educație sanitară pentru studenții din Anglia.

(Fluierul)