_ Experții documentează progresul în conformitate cu Legea privind inovarea și oportunitățile forței de muncă aduc beneficii studenților cu dizabilități

Acum zece ani, Statele Unite au trecut în legea federală Legea privind inovarea și oportunitatea forței de muncă (WIOA), extinzând mandatul agențiilor de reabilitare profesională de stat pentru a facilita tranzițiile de succes de la școală la muncă pentru populațiile studențești. Printre numeroasele sale prevederi, măsura a oferit o oportunitate de neegalat de a extinde sfera de experiență și formare disponibile pentru a ajuta studenții cu dizabilități să se pregătească pentru angajare integrată competitivă.

Un număr special al Jurnalului de Reabilitare Profesională explorează statul. -practici de ultimă generație a serviciilor de tranziție înainte de angajare (Pre-ETS) și burse. Problema evidențiază, de asemenea, inovații promițătoare care evoluează în domeniu și recomandări pentru factorii de decizie, liderii de stat, cercetători și practicieni cu intenția de a nivela rata constant disproporționată a șomajului în rândul persoanelor cu dizabilități.

„După un deceniu de planificând și implementând Pre-ETS, am ajuns la un moment oportun pentru a analiza ceea ce s-a realizat și ceea ce nu a fost realizat ca urmare a legislației de referință - WIOA. Acest lucru este vital pentru a imagina căi de perfecționare viitoare prin implementarea politicilor și reautorizarea ", a spus Holly N. Whittenburg, Ph.D., care a servit ca editor invitat al numărului împreună cu Joshua P. Taylor, Ph.D. Dr. Whittenburg și Dr. Taylor sunt ambii afiliați la Departamentul de Predare și Învățare, Universitatea de Stat din Washington.

În editorialul însoțitor, editorii invitați prezintă succint problemele și provocările cheie abordate în colecția de articole.

„Luate în ansamblu, articolele din acest număr reprezintă un set cuprinzător de perspective asupra unui sistem în flux, precum și oferă cele mai bune practici în perfecționarea și ghidarea livrării eficiente Pre-ETS. Speranța noastră luminează atât situația în care ne aflăm în prezent în ceea ce privește implementarea Pre-ETS și indică calea de urmat către tipurile de inovare, programare și schimbări de sisteme care ne vor permite să îmbunătățim semnificativ traiectoria tinerilor cu dizabilități pe măsură ce se deplasează de la școală la munca”, a explicat dr. Taylor.

Cercetarea prezentată articulează necesitatea de asistență tehnică direcționată, sprijin și inovare care se potrivesc contextelor specifice ale statelor și comunităților individuale.

Conform cu Dr. Whittenburg, autorul principal al unui articol despre modul în care agențiile de reabilitare profesională de stat răspund nevoilor și contextelor unice ale statelor lor și ale comunităților locale, „Statele continuă să se confrunte cu o provocare considerabilă în proiectarea și furnizarea de programe eficiente Pre-ETS.”

Ea și colegii ei oferă o perspectivă amplă asupra modului în care modelele de furnizare a serviciilor dintre state diferă în ceea ce privește tipul de Pre-ETS oferit, câte servicii au fost furnizate fiecărui beneficiar, caracteristicile de dizabilități ale studenților și tipurile de furnizori. .

„Diferentele de stat în implementarea pre-ETS necesită cercetări suplimentare pentru a investiga cele mai bune practici în interiorul și între state. Sunt necesare modele suplimentare de formare diferențiată și asistență tehnică aliniate cu aceste diferențe la nivel de stat.”

Ea a citat tendința nefericită conform căreia experiențele de învățare la locul de muncă – susținute de cele mai puternice date de cercetare – sunt primite cel mai puțin frecvent de către studenți. , „Mai sunt încă multe de făcut pentru a alinia mai bine ceea ce se întâmplă în domeniu cu ceea ce funcționează de fapt.”

„Multe state încă se luptă să cheltuiască bugetul necesar de 15% în fiecare an pentru Pre -ETS și, prin urmare, milioane de dolari federali nu sunt folosiți bine”, a menționat Paul Wehman, Ph.D., Centrul de Cercetare și Formare în Reabilitare, Universitatea Virginia Commonwealth și redactor-șef al Jurnalului de Reabilitare Profesională.

O contribuție a dr. Wehman și a colegilor oferă un set cuprinzător de recomandări despre modul în care Pre-ETS ar putea oferi mai eficient o bază pentru realizarea unui loc de muncă integrat competitiv pentru persoanele cu dizabilități, concentrându-se pe extinderea parteneriatelor eficiente, regândirea profesională. dezvoltare și formare, precum și construirea și proliferarea modelelor de succes.

„În trecerea la un al doilea deceniu de WIOA, trebuie să găsim modalități de a coordona mai eficient furnizarea de servicii cu partenerii, de a consolida relațiile cu școlile și de a ne angaja cu angajatori, familii și alții. Sunt necesare cercetări suplimentare și traducere a cunoștințelor pentru a poleniza cele mai bune idei și abordări în state și comunități", a explicat el.

Alte articole din colecție indică recomandări suplimentare pentru succesul viitor: identifica abordări eficiente pentru evaluarea/evaluarea furnizării de servicii în ceea ce privește accesul studenților și tipurile de servicii; să ghideze o trecere către modele de livrare pre-ETS care au succes în furnizarea de servicii de înaltă calitate pentru extinderea populațiilor de studenți în diferite contexte; și să dezvolte asistență tehnică și formare țintită care să susțină implementarea abordărilor cele mai susceptibile de a atinge obiectivele Pre-ETS și WIOA.

Un obiectiv important al Pre-ETS este acela de a obține sprijin suplimentar și implicare cu programe de reabilitare pentru a oferi activități de tranziție mai semnificative de la o vârstă mai fragedă.

O altă recomandare este de a oferi Pre-ETS într-un cadru de învățare în care studenții încep prin a explora interesele de carieră și, ulterior, trec la mai semnificative, comunitare. pe baza experiențelor de muncă înainte de absolvire.

(Fluierul)