_ Cercetarea dezvăluie STEM eficient modele de programe pentru elevii de liceu din comunități marginalizate istoric

Un studiu condus de Institutul de Biologie a Sistemelor (ISB) a dezvăluit perspective importante și protocoale acționabile în furnizarea de experiențe echitabile STEM (știință, tehnologie, inginerie și matematică). pentru elevii de liceu din comunitățile marginalizate istoric. Cercetarea evidențiază puterea transformatoare a învățării informale STEM în abordarea provocărilor societale și ușurința cu care multe organizații ar putea oferi aceste oportunități importante.

Într-o lucrare publicată în Humanities and Social Science Communications, cercetătorii ISB demonstrează câștiguri semnificative. printre elevii de liceu care participă la programe STEM informale în persoană și la distanță, cu o durată cuprinsă între 22 și 320 de ore. Factorii cheie care contribuie la acest succes includ experiențele autentice de cercetare, conexiunile cu profesioniștii STEM, proiectele practice și munca în grup de colaborare.

„S-a constatat că experiențele și interacțiunile din lumea reală cu profesioniștii STEM joacă un rol esențial. în ghidarea deciziilor educaționale ale studenților și în stimularea conștientizării căilor de carieră STEM și a conexiunilor societale”, a declarat Claudia McLaughlin Ludwig, autorul principal al lucrării și directorul programului Systems Education Experiences (SEE) al ISB. „Programele informale STEM pot fi implementate cu resurse minime, fiind în același timp scalate în mod eficient.”

Studiul oferă perspective semnificative pentru promovarea învățării informale STEM, subliniind importanța co-creării de experiențe cu studenții. Alte câteva perspective practice includ utilizarea instrumentelor transparente de gestionare a programelor, oferind un mijloc pentru ca munca studenților să fie distribuită pe scară largă și ajutând studenții să rămână conectați cu mentorii și colegii lor. Mai mult, programarea virtuală a apărut ca o cale promițătoare, promovând incluziunea și extinderea oportunităților pentru educația STEM.

„Una dintre cele mai importante constatări ale studiului nostru a fost că există numeroase moduri prin care orice organizație poate avea impact. contribuții la extinderea participării la carierele STEM. Ceea ce este absolut esențial, totuși, este că experiențele de învățare informală ar trebui să fie antrenante, autentice și contextualizate de problemele din lumea reală", a declarat profesorul și directorul ISB Dr. Nitin Baliga, autorul principal al studiului. lucrare.

Baliga a fondat programul SEE special pentru a oferi experiențe științifice autentice elevilor de liceu din diverse medii.

Aceste programe au potențialul de a aborda provocările societale prin diversificarea forței de muncă STEM, îmbunătățirea abilităților de rezolvare a problemelor și pregătirea comunităților pentru viitoarele progrese STEM.

Această cercetare marchează un pas semnificativ către crearea unui peisaj educațional STEM mai incluziv și subliniază importanța eforturilor de colaborare pentru a se asigura că toți elevii de liceu , indiferent de antecedente, pot accesa educație STEM de calitate și își pot realiza întregul potențial.

(Fluierul)