_ Numărul de elevi suspendați din școli în Anglia crește cu o treime într-un an, ajungând la peste 260.000, arată cifrele - pe măsură ce copiii nedisciplinați îi lasă pe profesori „speriați” să fie în clasă

Numărul elevilor suspendați de la școală în Anglia a crescut cu aproape un al treilea într-un an, la peste 260.000, au dezvăluit cifrele Guvernului.

Datele Departamentului pentru Educație (DfE) arată că au existat 263.904 de suspendări în primavara anului 2022/2023, față de 201.090 în primăvara anului. termenul 2021/22 - o creștere de 31%.

Numărul de suspendări din primăvara anului 2023 este „cea mai mare” cifră trimestrială înregistrată, a spus DfE. 

Povestiri șocante. au apărut profesori care sunt agresați, elevi aruncând obiecte în sălile de clasă, sărind peste lecții și bătându-se unul pe altul.

A determinat mulți profesori înspăimântați să-și contacteze sindicatele și grupurile didactice pentru a spune că „se comportă ca asistenți sociali”. „, deși se tem și pentru locurile lor de muncă. 

Suspensiile sunt de obicei mai mari în perioada toamnei, dar cifrele arată că numărul a crescut cu 7% din toamna anului 2022 (când au existat 247.366 de suspendări) până în primăvara anului 2023. .

Creșterea suspendărilor - care se întâmplă atunci când un elev este exclus dintr-o școală pentru o anumită perioadă de timp - vine pe fondul avertismentelor de comportament provocator în sălile de clasă în urma pandemiei de Covid-19.

p>Numărul excluderilor permanente a crescut și în perioada de primăvară a anului trecut, comparativ cu aceeași perioadă din 2022.

Au fost 3.039 de excluderi permanente în primăvara lui 2023, față de 2.179 în primăvara lui 2022 - o creștere de 39%, arată cifrele.

Motivul cel mai frecvent pentru suspendări și excluderi permanente a fost comportamentul perturbator persistent, a spus DfE.

Un profesor de școală din Tower Hamlets, unde datele recente au arătat au existat cazuri în care copii au fost suspendați pentru că foloseau cuțite, șurubelnițe și chiar un pistol BB, a declarat pentru MailOnline: „Adesea poate fi un mediu provocator în care să lucrezi.

„De multe ori am de-a face cu studenți dificili care nu” Se pare că nu vreau deloc să învețe. Unii pot fi destul de agresivi, ceea ce face ca siguranța să fie o mare îngrijorare.”

Paul Whiteman, secretar general la sindicatul conducătorilor școlilor NAHT, a declarat: „Este, fără îndoială, un motiv real de îngrijorare faptul că suspendările și excluderile au crescut de ani de zile. -pe an și că numărul de suspendări este cea mai mare cifră trimestrială înregistrată.

'Acesta este ceva asupra căruia Guvernul ar trebui să reflecteze. Școlile lucrează incredibil de mult pentru a sprijini elevii care se confruntă cu probleme de comportament, dar deseori problemele care stau la baza acestui lucru trec cu mult dincolo de poarta școlii.

„Prea des școlile sunt lăsate să abordeze problemele care duc la excluderi și suspendări. singur și cu resurse limitate.”

El a adăugat: „Fără mai multe investiții guvernamentale în aceste servicii vitale, provocările din viața copiilor vor continua să le afecteze comportamentul, bunăstarea și rezultatele școlare.” 

Profesorii de la liceul Pencoedtre din Barry au intrat în grevă luna trecută, după ce au suferit peste 50 de incidente grave de abuz verbal și fizic de la începutul anului școlar în septembrie.

Așa a fost și cazul. la Oasis Academy din Sheerness, unde profesorii au raportat că au fost împinși și împinși de copii, scaune aruncate și abuzuri rasiale către membrii de culoare a personalului.

Pepe Di'Iasio, secretar general al Asociației conducătorilor de școli și colegii, a spus: „Aceste date reflectă, din păcate, ceea ce auzim de la liderii școlilor din toată țara - că există o situație cu adevărat dificilă cu un comportament provocator în rândul unor elevi.”

El a adăugat: „Întreaga tapiserie socială și Serviciile de sprijin pentru sănătatea mintală în jurul familiilor și copiilor au scăzut în ultimii 14 ani din cauza presiunilor bugetare și a cererii în creștere, iar școlile sunt lăsate să ridice piesele fără finanțare suficientă.

„Aceasta înseamnă că problemele de comportament escaladează adesea până la un punct în care o suspendare – sau excludere – este singura opțiune care rămâne. Este o moștenire teribilă a subinvestițiilor guvernamentale.'

Beth Prescott, responsabilă în domeniul educației la Centrul pentru Justiție Socială, a declarat că cifrele dezvăluie „o criză în curs de desfășurare” a numărului de suspendări școlare.

Ea a adăugat că pandemia, criza costului vieții și creșterea nivelului nevoilor educaționale speciale și a dizabilităților (Send) „contribuie la un val mare de provocări care lovesc copiii, familiile și școlile”.

Doamna Prescott a spus: „Acest lucru se desfășoară în sistemul nostru educațional, cu niveluri record de suspendări și niveluri record de copii absenți grav de la școală.”

(Fluierul)