_ Analiza instituțiilor care deservesc minoritățile demonstrează procese stratificate pentru construirea capacităților studenților

Mitul minorității model descrie o imagine a asiaticilor americani ca un grup monolitic cu succes fără egal în mediul academic. Un nou studiu de la NYU dezvăluie acest mit, explorând nevoile studenților din Asia-American, nativi din Hawaii și din Insulele Pacificului și modul în care instituțiile de învățământ superior susțin aceste populații.

În 2007, Congresul a stabilit o desemnare federală pentru instituțiile de învățământ superior. care înscriu cel puțin 10% dintre studenții de licență din Asia-American, Native Hawaii și Pacific Islanders (AA&NHPI) și care înscriu o proporție semnificativă de studenți din medii socio-economice scăzute.

Această desemnare ca asiatic-american și nativ. American Pacific Islander Serving Institution (AANAPISI) a fost una dintre cele mai noi categorii de instituții care servesc minorităților care primesc finanțare pentru a promova echitatea educațională și sprijinul pentru minoritățile etnice și rasiale.

Într-un studiu de caz cu două locații, Mike Hoa Nguyen, profesor asistent de educație la NYU Steinhardt, a colectat date din interviuri, documente interne și publice ale universității și observații ale activităților, cursurilor și întâlnirilor pentru a determina procesul în care programele AANAPISI extind capacitățile studenților prin cursuri relevante din punct de vedere cultural, mentorat. , cercetare și implicare civică. Descoperirile sale sunt publicate în The Review of Higher Education.

„AANAPISI demonstrează un angajament federal de a sprijini nevoile educaționale unice ale studenților AA&NHPI, care sunt prea adesea ascunse de mitul minorităților model”, a spus Nguyen.

„Acest mit afirmă în mod periculos că studenții din Asia-American și studenții nativi din Hawaii și din Insulele Pacificului, prin asociere, au succes universal și de neegalat în realizările lor academice. AANAPISI joacă un rol major în abordarea acestei probleme și, în acest sens , oferă resurse esențiale pentru a-i ridica pe studenții pe care îi deservesc. Acest studiu documentează procesul în care aceste colegii și universități se angajează în această activitate importantă.”

Studiul lui Nguyen s-a concentrat pe un colegiu comunitar mare de pe Coasta de Vest. și o universitate publică mare, urbană, regională de pe Coasta de Est. Descoperirile lui Nguyen se refereau la experiențele studenților din aceste programe.

El a descoperit un proces pe cinci niveluri pe care cele două instituții îl folosesc pentru a construi oportunități de învățare, practică și implicare:

La ambele instituții, cursurile axate pe aceste populații sunt oferite prin programele de Studii Asia-Americane ale instituțiilor, unde studenții sunt expuși la concepte legate de identitățile lor rasiale și etnice. O studentă și-a împărtășit experiența cu un curs, Asian Women in the United States, „Prin experiența mea cu am învățat... pentru prima dată, probleme care mi-au afectat comunitatea. Mai exact, eu, ca femeie de origine asiatică americană, în special americană vietnameză...”

Elevii care au urmat anterior cursuri AA&NHPI au oferit îndrumare și mentorat pentru a sprijini studenții noi cu teme, programe, cărți și cereri de burse. Potrivit unui mentor, „Americanii cambodgiani cad prin fisuri, pur și simplu nu suntem în studii superioare… Nu este un spațiu de sprijin pentru noi… [facultatatea AANAPISI] înțeleg… din propria lor activitate comunitară, din faptul că sunt în campus și [ de la] predare atât de mult încât... când găsesc studenți care se potrivesc acestor categorii demografice, are sens ca ei să-i îndrume.”

După ce au fost mentori, studenții urmează adesea cursuri mai avansate axate pe teoretice, istorice, și problemele contemporane cu privire la experiența AA&NHPI de a-și continua studiile academice în timp ce obțin instrumente pentru a aduce contribuții mai mari către comunitățile lor.

Studenții care finalizează cursuri avansate li se oferă oportunități de a se angaja în proiecte academice și de cercetare cu profesorii și personalul, prezentând cercetări la conferințe sau publicând în reviste evaluate de colegi.

Pasul final în procesul oferă studenților oportunități de a se angaja în proiecte comunitare, stagii și angajare cu organizații partenere, birouri guvernamentale sau alte școli. Un student a spus că experiența sa de cercetare a dus la crearea unui program de organizare și formare american vietnamez.

„[Cercetătorii] au descoperit că americanii vietnamezi din [cartier] nu participă la activități civice sau politice... practic, se simt lipsiți de drepturi, de parcă votul lor nu contează... Deci, cercetarea a arătat că trebuie să existe o organizație care să ajute să impulsioneze și să ofere oportunități de a vorbi despre politică într-un context progresiv american vietnamez..."

„AANAPISI reprezintă coloana vertebrală pentru studenții AA&NHPI din învățământul superior. Aceste instituții reprezintă 6% din toate colegiile și universitățile, dar înscriu peste 40% din toți studenții AA&NHPI”, a spus Nguyen.

„Acest studiu oferă noi înțelegerea rolului esențial pe care îl joacă AANAPISI pentru a extinde oportunitățile educaționale și a îmbogăți experiențele de învățare – care pot fi adoptate dincolo de AANAPISI și pentru alți studenți – precum și pentru a informa activitatea factorilor de decizie politică în timp ce aceștia caută noi soluții pentru a rafina și a reglementa administrarea minorităților. instituțiile de serviciu.”

(Fluierul)