21:57 2024-02-12
science - citeste alte articole pe aceeasi tema
Comentarii Adauga Comentariu
_ Cum să creați spații sigure cu și pentru fetele negre
_ Cum să creați spații sigure cu și pentru fetele negre
În 2018, în calitate de student absolvent, profesorul asistent Misha Inniss-Thompson a lucrat alături de patru fete negre și colegi de la Universitatea Vanderbilt pentru a cofonda Black Girl Magic Crew, un program afterschool pentru adolescentele negre care vizează sprijinirea și celebrarea talentelor, dezvoltarea identității și bunăstarea acestora. Pe măsură ce comunitatea s-a unit, Inniss-Thompson și colaboratorii ei au documentat impactul programului.
Ei au descoperit că programul le-a oferit fetelor ceva ce le lipsea adesea în alte spații: siguranță psihologică.
Acum. , un studiu bazat pe interviuri cu participanții de grup, publicat în Journal of Black Psychology, descrie în mod specific modul în care spațiile create cu și pentru fetele negre le pot oferi siguranță psihologică și le pot permite să fie sinele lor autentic, deschis și direct: prin validarea experiențelor lor, emoții și autodefinire.
Studiul oferă educatorilor, practicienilor din domeniul sănătății mintale și organizațiilor care servesc tinerilor un plan pentru lucrul cu fetele negre pentru a crea spații, în și în afara școlii, în care fetele negre se simt văzut, auzit și onorat.
„Trebuie să cultivăm cu studenții noștri relații care sunt umanizatoare”, a spus Inniss-Thompson, profesor asistent de psihologie la Colegiul de Ecologie Umană și autorul principal al studiului. „Având în vedere violența și stereotipurile care sunt obișnuite pentru fetele negre, este cu adevărat important să ne gândim la cum arată să te angajezi în practici care sunt afirmative din punct de vedere cultural și care onorează natura multidimensională a experiențelor fetelor negre.”
Co-autorii studiului includ Seanna Leath de la Universitatea Washington din St. Louis și Jamelia N. Harris de la Justice + Joy National Collaborative.
Nevoia și importanța spațiilor pentru fete negre în școli sunt bine- documentat, a spus Inniss-Thompson, al cărui program de cercetare mai larg examinează modul în care familiile, comunitățile și școlile modelează sănătatea mintală și bunăstarea fetelor negre.
Autorii citează cercetări care documentează experiențele fetelor negre cu ceea ce cercetătorii au identificat ca fiind violența împotriva fetelor de culoare, inclusiv faptul că este mai puțin probabil să fie ascultată atunci când raportează hărțuirea, mai frecvent supravegheată pentru încălcarea codului vestimentar sau a tonului vocii și suspendată și incriminată în mod disproporționat în școli.
În interviuri cu 16 fete. care au participat la Black Girl Magic Crew, toate dintr-un singur liceu din sud-estul Statelor Unite, cercetătorii au descoperit că, atunci când li s-a cerut să descrie programul, fetele au folosit în mod constant și fără îndemnuri cuvântul „în siguranță”. Acest lucru i-a ghidat pe cercetători să studieze modul în care etosul și elementele curriculare din program le-au permis fetelor să se simtă confortabil în spațiu.
Echipa a descoperit că oferirea fetelor spațiu pentru a-și împărtăși experiențele și emoțiile, atât pozitive, cât și pozitive. negativ, iar spațiul de a se defini în propriile lor condiții i-a ajutat să conteste stereotipurile negative la care s-au simțit supuși și de care s-au simțit oprimați în viața de zi cu zi. Împărtășirea experiențelor lor și definirea în propriile lor condiții a constituit o formă de rezistență și agenție, au spus cercetătorii.
„Fetele negre au fost nevoite să-și ascundă fetița de culoare sau să-și schimbe fetița de culoare pentru a se potrivi cu definițiile altor oameni. o fată, sau ce înseamnă să fii negru, sau ce înseamnă chiar să fii ei înșiși în societate”, a spus o participantă în vârstă de 16 ani care s-a descris ca fiind creativă. „Așadar, simt că este important să avem un echipaj ca acesta, să ne conectăm și să împărtășim experiențele noastre despre fetița noastră de culoare.”
„Odată ce putem recunoaște ca grup că există violență împotriva fetelor de culoare”, a spus Inniss-Thompson, „putem lucra alături de fetele de culoare pentru a crea spații care să se simtă în siguranță, unde acestea pot construi relații cu colegii lor, cu adulți, unde pot fi liberi să se exprime și să se vindece prin traume, dar și să sărbătorească părțile interesante ale vieții lor.”
Autorii au oferit activități curriculare specifice care au validat experiențele și opiniile participanților. și a încurajat autoexplorarea.
Activitățile includ implicarea participanților în co-crearea normelor comunitare, invitarea participanților la fiecare sesiune să împărtășească o experiență pozitivă (un trandafir) și una negativă (un ghimpe), centrarea experiențelor fetelor negre, cerându-le să aducă mostre de cântece, emisiuni, filme sau postări pe rețelele sociale care rezonează cu ele, discutând stereotipurile fetelor negre și despre modul în care participanții ar dori să fie înțeleși și văzuți și să interacționeze cu cărți, filme și arta despre viețile negre care provoacă sentimente pe care le pot procesa apoi ca grup.
Co-crearea spațiilor cu și pentru fetele negre este esențială, scriu autorii, deoarece procesul le poate învăța cum să construiască și să construiască creează spații pentru ei înșiși în timpul tranziției către adolescență și vârsta adultă timpurie. Crearea spațiului alături de fetele negre a permis, de asemenea, facilitatorilor programului, toate femeile de culoare, să-și împărtășească propriile experiențe, ceea ce a făcut mai ușor pentru fete să împărtășească și a ajutat la construirea de relații intergeneraționale.
Inniss-Thompson speră ca practicanții să le poată folosi. Curriculum-ul Black Girl Magic Crew ca model și impactul programului ca justificare pentru crearea acestor spații – mai ales în mijlocul respingerii cărților diverse din punct de vedere rasial și a programelor de învățământ precise din punct de vedere istoric din SUA. Ea speră, de asemenea, că va stimula mai multe cercetări.
„Domeniul psihologiei se poate gândi mai mult la modurile în care fetele de culoare creează spații în care se socializează alături de femei de culoare, unde învață ce înseamnă să fii o fată de culoare în această țară”, a spus Inniss-Thompson. . „Cred că există încă mult loc să ne gândim nu numai la problemele sistemice cu care se confruntă fetele negre, ci și la ce funcționează bine și la modul în care amplificăm asta.”
Comentarii:
Adauga Comentariu