_ Software-ul de învățare inteligentă îi ajută pe studenți să studieze matematică în timpul blocajului și nu numai

Sistemele inteligente de îndrumare pentru probleme de matematică i-au ajutat pe elevi să rămână sau chiar să-și sporească performanța în timpul pandemiei. Aceasta este concluzia unui nou studiu condus de Universitatea Martin Luther Halle-Wittenberg (MLU) și Universitatea Loughborough din Marea Britanie.

Ca parte a muncii lor, cercetătorii au analizat datele din 5 milioane de exerciții efectuate de aproximativ 2.700 de elevi în Germania pe o perioadă de cinci ani. Studiul a constatat că, în special, copiii cu performanțe mai scăzute beneficiază dacă folosesc software-ul în mod regulat. Lucrarea a fost publicată în revista Computers and Education Open.

Sistemele inteligente de îndrumare sunt platforme digitale de învățare pe care copiii le pot folosi pentru a rezolva probleme de matematică. „Avantajul acestor instrumente de învățare rapide este că elevii primesc feedback imediat după ce își trimit soluția. Dacă o soluție este incorectă, sistemul va oferi informații suplimentare despre greșeala elevului.

„Dacă anumite erori sunt repetate. , sistemul recunoaște un deficit și oferă seturi suplimentare de probleme care abordează problema", explică profesorul asistent dr. Markus Spitzer, psiholog la MLU. Profesorii ar putea folosi software-ul și pentru a descoperi posibile lacune de cunoștințe în clasele lor și pentru a-și adapta lecțiile în consecință.

Pentru noul studiu, Spitzer și colegul său, profesorul Korbinian Moeller de la Universitatea Loughborough, au folosit date de la "Bettermarks", un mare furnizor comercial de astfel de sisteme de îndrumare din Germania. Echipa a analizat performanța elevilor înainte, în timpul și după primele două blocaje de coronavirus.

Analiza lor a inclus date de la aproximativ 2.700 de copii care au rezolvat peste 5 milioane de probleme. Datele au fost culese între ianuarie 2017 și sfârșitul lunii mai 2021. „Acest interval de timp mai lung a permis noi să observăm traiectorii de performanță ale elevilor pe parcursul mai multor ani și să le analizăm într-un context mai larg”, spune Spitzer.

Performanța elevilor s-a dovedit a rămâne constantă pe tot parcursul perioadei. „Faptul că performanța lor nu a scăzut în timpul blocajului este un câștig în sine. Dar analiza noastră arată, de asemenea, că copiii cu performanțe mai slabe au reușit chiar să reducă decalajul dintre ei și elevii cu performanțe superioare”, conchide Spitzer.

Potrivit psihologului, sistemele inteligente de îndrumare sunt un plus util la lecțiile convenționale de matematică. „Utilizarea sistemelor de îndrumare variază foarte mult de la stat la stat. Cu toate acestea, studiul nostru sugerează că utilizarea lor ar trebui extinsă la nivel general”, explică Spitzer. Sistemele ar putea ajuta, de asemenea, în timpul viitoarelor închideri de școli, de exemplu în cazul unor condiții meteorologice extreme, greve de transport sau evenimente similare.

(Fluierul)